隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，幼兒教育空間也變得更加開放靈活、充滿趣味的空間模式。而對(duì)于這種模式，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在尋找設(shè)計(jì)靈感的時(shí)候，會(huì)著重關(guān)注大自然，大自然擁有著獨(dú)特的魅力，自然而然地吸引著人們進(jìn)行探索，而這種親近大自然的天性在兒童身上是非常鮮明。對(duì)此設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)嘗試以森林為連貫統(tǒng)一的設(shè)計(jì)語匯，以大自然的元素結(jié)合空間特性，創(chuàng)造出一個(gè)專屬于孩子們的一個(gè)流暢清新且友好的溫馨玩學(xué)空間。#廣州教育機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)#

為了營造出游戲森林的氛圍，整個(gè)空間以樹冠、原木和綠色作為設(shè)計(jì)語言，通過抽象化的設(shè)計(jì)方式提取出拱形，圓形等象征樹冠以及森林的元素，激發(fā)孩子們對(duì)自然世界的想象力，整體森林系柔和的色調(diào)也讓孩子們能夠感受到空間帶來的溫暖和安全感。入口處是一個(gè)綠植搭起的綠色拱門，是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到這個(gè)童夢森林的起始點(diǎn)。拱形的曲線柔和了建筑剛硬的線條。

為了讓空間更加連續(xù)開闊，整個(gè)大廳在設(shè)計(jì)上都會(huì)盡量減少使用非必要的隔間，以造型樹的設(shè)計(jì)方式來減少原建筑的柱體在空間中的突兀感。入門右側(cè)的洗手池結(jié)合生態(tài)綠植墻和生態(tài)缸的設(shè)計(jì)，讓入口充滿綠意的視覺動(dòng)線得以延伸。造型樹的柜臺(tái)，生態(tài)綠植墻和整個(gè)墻面上的綠植裝飾共同營造出大廳自然活潑、生機(jī)盎然的氛圍。

家長等候區(qū)作為門廳和游戲廳的過渡區(qū)域，以高低錯(cuò)落的綠色圓柱燈作為森林概念。家長和孩子們可以在以大樹為設(shè)計(jì)靈感的座位區(qū)等候和閱讀。家長等候區(qū)旁邊的是以滑梯為主題的游戲區(qū)，在有限的層高下，創(chuàng)造出高低變化讓孩子們能夠體驗(yàn)到爬上趴下的樂趣，地面布置了安全軟墊來確保孩子們游戲時(shí)的安全。半開放式的體能活動(dòng)室，看似簡單實(shí)則滿足了孩子們體覺、觸覺和平衡感等不同感訓(xùn)練功能，各種抓、握、吊等訓(xùn)練有助于孩子們?cè)谥w功能上的鍛煉。

以原木色和白色為主的色彩和前廳清新活潑的氛圍略微區(qū)分，由動(dòng)入靜。有別于一般封閉獨(dú)立的教職工休息空間，我們?cè)诮淌易呃鹊牧硪粋?cè)打造了一個(gè)通透明亮的教室咖啡吧，讓大家有一種良好的互動(dòng)，同時(shí)，利用貼近自然的材料，為來此進(jìn)行用餐的老師們打造一個(gè)放松身心的舒適氛圍。